CA Bèglais football : site officiel du club de foot de BEGLES - footeo

Connaissance des U11

Connaissances catégorie U11

Environnement social

1.La famille

2.- Entretenir la relation avec la famille.

3.L'école

4.- Avoir des objectifs d'apprentissage..

5.Ses centres d'intérêt

6.- Faire du club un centre d'intérêt.

7.Son monde : L'imaginaire

8.- Présenter l'activité en tenant compte de leurs référents.

9.Le club

10.          - Faire du club un centre de vie.

 

" TOUJOURS LA PSYCHOMOTRICITE

ET D'ABORD LE JEU "

 

Caractéristiques morphologiques et biologiques

1.Fragilités

2.- Pas de travail de puissance.

3.Coordination

4.- Proposer régulièrement 1 parcours ou 1 relais.

5.Souplesse naturelle

6.- Travail des assouplissements

7.Mauvaise perception de l'espace et du temps

8.- Jouer dans les espaces vers 1 joueurs qui se déplace.

9.Peu de différences entre filles et garçons

10.          - Encourager la mixité.

 

"PAS DE TRAVAIL EN PUISSANCE "

Les 3 Axes qui guident le travail de l'entraîneur en psychomotricité

1.La relation à soi: Il doit :

                      Aider l'enfant à découvrir son corps (connaissance du corps, représentation de son corps, ce que l'on voit, ce que l'on perçoit de son corps, schéma corporel )

                      Aider l'enfant à mieux agir avec son corps (jeux d'équilibre, d'agilité, adresse).

                      Aider l'enfant à mieux s'exprimer et communiquer avec son corps .

                      Procurer un bien-être corporel.

                      Aider l'enfant à se détendre.

                      Valoriser l'image de l'enfant.

2.La relation à autrui: Il doit :

                      Aider l'enfant à être plus à l'aise dans une relation à l'adulte (intégration des limites, confiance en soi).

                      Aider l'enfant à être plus à l'aise avec d'autres enfants (jeu corporel entre les enfants, jeux de socialisation)

3.La relation à l'environnement: Il doit

                      Aider l'enfant à mieux se situer dans l'espace (jeux d'orientation, de construction).

                      Aider l'enfant à mieux se situer dans le temps (jeux faisant intervenir les notions de vitesse, de temps (trajectoire, distance).

                      Aider l'enfant à mieux percevoir les rythmes (jeux de rythme, lent rapide, ).

Caractéristiques psychologiques

1.L'égocentrisme

2.- Privilégier la relation joueur/ballon/partenaire..

3.Relation Enfant/Jeu

4.- Conserver un aspect "jeu" important.

5.Relation Enfant/Enfant

6.- Encourager la notion d'équipe.

7.Enthousiasme

8.- Utilisation de modèles.

9.Relation Enfant/Educateur

10.          - Autorité + Affection + Compétences = PROGRES.

 

" TRAVAIL D'ENDURANCE ET CAPACITE
AINSI QU'UN TRAVAIL DE VITESSE "

Incidences sur la pratique et l'entraînement

 

  Pas de travail ANAEROBIE LACTIQUE.

  Pas de renforcement musculaire.

  Travail de COORDINATION MOTRICITE.

Orientation de développement par les qualités psychomotrices

Répétitions d'actions motrices en modifiant les contraintes temporelles :

Augmentation du rythme d'exécution des actions,

Diminution du temps d'apparition des signaux déclencheurs de la réaction.

Répétitions d'actions motrices en modifiant les contraintes externes à celles-ci :

Contraintes d'orientation spatiale par modification des repères associés à la perception (distances, dimensions de zones de jeu), réalisation de gestes connus dans des positions différentes, modification de la taille des cibles,

Contraintes d'équilibre : réalisation de gestes connus dans des positions en déséquilibre,

Contraintes de variation de nature d'opposition : modification de la charge (allègement ou alourdissement), modification de la complexité (actions favorisantes ou entravantes).

Complexification des réalisations d'actions :

Réalisation de plusieurs actions motrices maîtrisées de façon simultanées (sauter- attraper, courir -frapper).

Exécution d'actions avec les membres opposés à ceux utilisés habituellement (latéralisation, mouvements contradictoires).

Modifications du degré d'incertitude des situations auxquelles le sportif sera confronté l'obligent à se réadapter :

Passage d'habiletés fermées (il n'y a pas d'incertitudes- Analytique) vers des habiletés ouvertes (les modifications de motricité sont permanentes - le jeu).

0-1
SENIOR 1 / STADE BORDELAIS 3 jours
SENIOR 1 / STADE BORDELAIS : résumé du match 3 jours
1-1
F.C BASSIN ARCACHON / U18 4 jours
F.C BASSIN ARCACHON / U18 : résumé du match 4 jours
U18: 1er point pris à l’extérieur 4 jours
1-2
U16 Ligue R1 / STADE BORDELAIS 4 jours
U16 Ligue R1 / STADE BORDELAIS : résumé du match 4 jours
4-1
MERIGNAC SA / U12 9 jours
MERIGNAC SA / U12 : résumé du match 9 jours
0-1
SENIOR 1 / ESTUAIRE HTE GIRONDE 10 jours
SENIOR 1 / ESTUAIRE HTE GIRONDE : résumé du match 10 jours
3-0
MARMANDE FC / U16 Ligue R1 10 jours
MARMANDE FC / U16 Ligue R1 : résumé du match 10 jours
Jean Boquaire est devenu membre 11 jours
1-0
U18 / F.C.V. LOT VILLENEUV 11 jours

MÉDIA

A tous les parents, ou simples spectateurs, n' hésitez pas à nous faire parvenir toutes les photos ou vidéos que vous pourrez faire le samedi, le dimanche,pendant les stages, les tournois ou tout autre activité en regardant jouez vos enfants ou les équipes séniors du club.

 

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d' avance merci